Simone
回答关键词的提取过程，也是训练理解力的，提高理解力的过程，提升快速运羡抓住关键信息的能力。2、设计中心图可以根据课题或者课文内容旁唤拍确定，自己加以思考设计。链裂这是创造力和想象力的训练过程。3、知好氏概括内容，决定分支。根据本课课文内容，将四个自然段分搭散成三个部分。袜绝分别是写燕子的外形；春景；燕子活动形态：动态（3）,静态（4）。整个导图就分三个分支。关键词的提取过程，也是训练理解力的，提高理解力的过程，提升快速运羡抓住关键信息的能力。2、设计中心图可以根据课题或者课文内容旁唤拍确定，自己加以思考设计。链裂这是创造力和想象力的训练过程。决定分支的过程也就是对课文的整体陪睁把握，是提升总结概括能力的过程。尽量芦神岁用图像来表示关键词。画分支的过瞎如程就是回忆课文内容的过程。5、上色完成顺着导图回忆整篇课文。大功告成！更多3条
