在邯郸一中上学是怎样一种体验

我看没有少部的来回答，我就回答一发，抛个砖引玉。我是少部六期生，现在大一。说起来我跟一中冥冥之中有种缘分，我家两代里算上我有5个人都是一中毕业的，有俩少部的。在少部我接受到的是比较真实的素质教育，因为同学智商相对较高（我是蒟蒻），而且没有中考的压力，所有各种活（wan）动（shua）和实（zhe）验（teng）都很多，氛围也非常的自由，比如平常写作文想怎么写都行，想对学校吐槽也能写，想写小说也能写，想胡说八道意识流也行，老师都会认真给出点评。平常每节语文课都有一个人演讲，演讲题目也随便。各种全员参加的演讲比赛和话剧表演也很多。后来小部升入少部了，少部也扩招注水了，少部的整体水平明显下降不提。升到高中之后，衡中越来越强势，所以课余活动明显减少，考试也越来越频繁，这都是没办法的事。一开始考试还比较少，高二之后一周一考，高三之后一周两三考，据说现在的高三每天都日测。即使如此艺术节、运动会、篮球比赛这些传统科目仍然雷打不动，高考前一周好像才开始停体育课。老师里值得一提的是语文老师，一中语文组的老师普遍思维比较灵活开放，有前瞻性视野，始终保护了我们写随笔、演讲和看课外书的习惯，直到高二下每周还有一节看课外书的课。少部升上来的班竞赛参与度比较高，我班几乎每个人都参加竞赛了，还有人参加了俩，下届还有个马大神参加了四个竞赛。由于全员竞赛的缘故到自主招生的时候我们比较有优势，几乎半数的人都拿了985的降一本线录取名额。所以我们班的学习氛围也不怎么浓郁，到了高三也有一帮人成天看小说看动漫写小说（误 值得一提的是学轿世校对找练现象的态度十分严厉，为此还开除了几个人，唉。虽然一些班主任和老师对此不以为然，但是每晚总有一个年级主任或以上级别的老师在校园里转，给一些同学造成了相当的困扰。总结一下，少部两年我很快乐，演讲交流技能有所提升，创造力和脑洞直径有巨大提高。高中三年我的阅读量大增，竞赛学习为我的大学生活进行了准备。中学五年，我认识了一帮非常优秀且正直的同学，为我之后的人生奠定了良好的基础。感谢学校提供的自由美好的环境， 我很想念霍老师焦老师哲峰小田田fish他们，同时非常感谢老牛把我带进了oi的殿堂，虽然他自己水平不怎么地（误闭渗肢 今日之责任，不在他人，而全在我少年。学会做人，学会做学问。 PS：由于竞赛的缘故往上两届往下两届的同学我都有接触，我个人感觉一中的整体水平是在下降的，当然我也知道很多大神，但那都是天赋伟力的个别现象。举个栗子，我接触过我这届文科部的不少人，不乏文科部的前30名，很多人的史地政知识极不扎实，还不如我，纯粹是为应付考试准备的，更谈不上有什么国际视野了。希望现实能打我的脸。网友惊鹿对[邯郸一中吧]在邯郸一中上学是怎样一种体验？给出的答复：邯郸一中（我那时主要在丛台校区）处于赵王阅兵之丛台一侧，每天清晨，励志楼的孩子们都可以看到一轮红日从丛台的另一侧升起。2009年的秋天，我被一中的理科实验班录取。提起高考、河北的高考，我们大多都知道衡中，因为神话的流传是不需要太多的刻意而为的，但是每个学校都有她的牛叉之处，每个牛叉的集体，都有一批奇葩的人。记得隔壁班的“基哥”（到现在都不知道叫什么），他是一个谜一样的男子，因为他活在他的CS的世界里，相信和我同届的孩子们都会有印象，在每天课间的楼梯走廊间，总会看到一个模糊的人影，虚托着B51,快速地在人群中、或他臆想出来的建筑物间腾转挪移，时而闪避，时而还击，偶尔扔雷，有时也会中枪倒地，待读过5秒的时间条之后又原地满血复活，继续冲锋。还有一个“东哥”，这货军训时与我同列，看起来靠谱极了，后来分班，阴差阳错地分到了一个组，宿舍里又是对头，我看如此投缘，便向他推荐了一本好书——《坏蛋》，之后，得！走火入魔了，每天晚上蒙着喊亏被子（宿管阿姨经常溜达没收手机，很可怕！）看电子书，那时还是夏天，宿管阿姨不给开空调，汗流浃背而不知热，一直看到困得睁不开眼——他经常手里还握着手机，但人已经睡着了，第二天一醒，不管几点，摸出手机接着看，他名字中本无“东”字，但我们都称其为“东哥”以示敬意。高一时，我们的班主任叫熊立志，四川人，萌哒哒的，很年轻，几乎所有的老师在问过我们班主任是谁之后的反应都是，“啊！是小熊啊！”他的教案本上的名字是“川熊”······当时小熊负责理科部，文科部负责人是于鹏斌，年级主任是王子明，这是一个很厉害的阵容，王子明曾在年级大会上指着那两位说“······我们的鱼与熊掌可以兼得”，然后再指着自己，“这才是王者之道！”我初中时成绩也很好的，但是到了理科实验班之后，每次考试查成绩都是从后向前找自己的名字，理科部六班三百六十人，至少三百疯子，真的很恐怖。后来便转学了文科。相信有相当一部分从理科部转学文的人和我一样，在换了班之后的一段时间里，文科的几门课程的成绩没有跟上，但是原本还可以的理科课程马上进入了文科班的节奏，在转班后的第一层次月考里，我的化学以46的高分夺得全班第一，这·······邯郸一中有四大才子，是学校的四位老师，但具体到人，却有不同的版本，我只介绍我熟悉的两位——杨督政，历史老师，相信每个在一中读过书的人都知道这个人，对于他，真的有太多的话要说，却又不知从何说起，这是一个神一样的男人，一个除了历史什么都讲的历史老师，手下学生成绩的年级排名最差的学科主任······如果你想见到他，很容易，你去校内找一位长发垂肩的男老师，没错就是他。我曾师从杨老师学习历史一年，课堂上实在是没有笔记，无聊之下便记录杨老师的经典语录，曾有一份杨老师的语录在人人上疯传，共40条，前十条为前辈学长学姐所记，后三十条为本人手打，后来还有一同学为此语录做小序一篇，不知如今尚在否。还记得那时杨老师第一堂课说的最后一句话是，“自今日起，尔等皆为我杨某之弟子，终生不变。”马春，地理老师，很帅的老男人，此人膀大腰圆，孔武有力，曾经嫌弃我们班的粉笔太少，然后第二节课直接扛着一箱子粉笔来上课。春哥看起来很年轻，但他的学生却都已经做过了我们的班主任。很多人都认为地理偏理科，重计算，死板生硬，老师缺乏发挥空间，难有出彩之处。但是你能想象，在地理课上，老师一边讲着月食，一边旁征古诗，穿插着笑话，顺便还跳着眉毛舞——春哥的眉毛可以一条向上挑，一条向下弯，他第一节课向我们展示了这一技能，下课后，全班接近半数陷入面瘫无法自拔······一个帅的男人，与相貌、年龄无关，我们在讨论如何在品牌竞争中快速地提升自己的知名度的时候，几乎谈及了所有的因素，最后春哥悠悠地说，“其实，我们可以直接把对手的品牌收购下来······”接下来是一中最帅的女老师，我们班主任——隋莉老师。从她接手文科部到我毕业，我对她的印象一直都是，文科部的大BOSS，生于军人家庭，嫁于军人之家，雷厉风行，瘦，但气场很强大，百日誓师时，文科部宣誓是在理科部之后，当我们老班走到话筒之前时，话筒突然掉落地上，我暗想糟糕，虽然我们不迷信，但这毕竟是不详之兆，只见我们老班镇定地将话筒装好，缓缓地说道“看来文科部的气场太强，都把话筒震落了！”我和校长不熟，但都到这里了，不得不提一下校长了。高校长呢，是全国人大代表，不知跟这个有没有关系，邯郸一中直属于省教育厅，当年某校学生晚自习跳楼后，市教育局勒令全市所有中学停止晚自习，邯郸一中照上，市教育局一句话都没说。老高据说生于魏县，学于大名，他深爱着那片土地，他的口音还记得最初的味道——总是zi ci si zhi chi shi 的分不清楚，所以，每次大会校长的讲话，我都听得津津有味······不知是我见识的少，还是如何，总觉得一中不同于追求成绩的学校，至少，她的一个不知是什么名字的理念是“学会做人，学会做学问。”做人在先，学问在后；另外，学生的五项核心品格是“诚实、勤奋、自信、责任、感恩”，而在这五项中，最注重的是感恩。一个人，可以不成材，但必须成人。高考之后，我的一些同学的成绩并不尽如人意，但我相信，四年之后、十年之后、四十年之后，他们会比很多名牌大学的学生走得更远。因为岁月做分母，大学学到的那点儿少得可怜的知识会变得微不足道，而在生活中的积累会显现出它的厚重；因为他们虽不完美，但至少完整，他们懂礼节、懂廉耻、懂谦卑、懂感恩，知道一个人当如何。2012年夏，我从邯郸一中的文科部 英八 毕业，现在已经大三，生活真得很烦，近的有作业、上课、学分，远的有考研、工作、家庭等等等等，最近不知为何，“在某某学校读书的感觉”云云的问题突然时兴起来，我便也搜索了下我的母校，但伤心的是，只有问题和几个称不上答案的回答，虽然这并不能说明任何实质的问题，但总有一种说不出的难受，难道我偌大一中就没人吗！现在是凌晨5点，马上天亮，接着就是吃饭、上课，新的一天，不知千里之外的一中还好吗？高三的孩子们是不是又要起来早读了？番茄炒鸡蛋里是不是还是看不到鸡蛋呢？励志、博学楼前的梧桐树发芽了吗？树上还有那么多鸟吗？夏天时还有满墙的爬山虎吗？少年部的孩子们还喜欢在图书馆前的地面上涂鸦吗？我们住过的水厂宿舍还好吗？宿管阿姨还常常给孩子们煮粥喝吗？那面被我抄满许嵩歌词的墙壁还在吗？墙下住的人也在暗恋着某个临班姑娘吗？他们会怎么样呢？我不知道。