Simone1、教育方案编写
在教育活动方案中，最为常见的是单元主题活动方案和具体教育活动计划。单元主题活动方案的编写往往以班级为单位，需要班上两位教师既分工又合作，共同承担单元主题活动的编写任务，且在单元主题活动实施过程中。
还要进行及时的交流反馈，共同商议与调整主题活动的具体走向；而具体教育活动计划的编写，一般是由教师个人独立完成。如何编写好教育活动方案，并将之有效地付诸实施，是幼儿教师应掌握的专业基本功。
2、教学挂图设计
教学挂图是教师在教学活动中根据教学活动内容和要求而绘制的图形教具。它具有直观形象、可控性强、制作简单和使用方便的特点，在幼儿园教学活动中起着呈现内容、启发想象、引导思路、记录内容等重要作用，是教师开展教学活动的孙旁重要辅助手段。
即便是多媒体技术已经相当发达的今天，教学挂图简单而有效的使用优势依然存在。可以说，设计教学挂图是幼儿园教师必须掌握的基本技能。
3、幼儿故事讲述和表演
幼儿故事讲述，是成人将看到的或者听到的故事，通过口头语言有声有色、惟妙惟肖地讲述出来。在成人声情并茂的演绎中，幼儿感受到故事的有趣、生动，体会到听讲故事活动的乐趣。
幼儿故事表演，是幼儿通过扮演故事作品中的角色，运用一定的表演技能（语言、动作、手势）、道具、场景等，再现故事内容或其中某一个片段。如何成为一名幼儿故事讲述的能手，如何组织和指导幼儿进行故事表演，是幼儿教师必备的教育技能。
4、幼儿文学作品创编
在幼儿园语言领域活动中，幼儿文学作品的学习占了比较大的比重。在组织与指导幼儿学习文学作品的则明橡活动中槐昌，时常涉及文学作品的创编工作。具备幼儿文学作品的创编能力，以及指导幼儿创编好文学作品，已成为当前合格幼儿教师的专业基本功之一。
5、模 拟 教 学
幼儿园教师应具备“教育活动的计划和实施”的能力，这是《幼儿园教师专业标准（试行）》对幼儿园教师所提出的基本要求之一。在有效提升准幼儿园教师或幼儿园教师的职业能力水平的方式中，无论是职前培养还是在职培训，模拟教学活动常常是被选用的一种技能考核或教师研修的重要方式。
