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超常教育的重点不在大学,而是在基础教育?高潜能儿童应该如何教育?

超常教育的重点在基础教育。我们要从小开始培养孩子的阅读和学习习惯。为儿童打好基础,激发潜能。少年班红极一时,清华、北大等12所大学和50余所中小学开办了少年班。如今,少年班已经沉寂许久。

超常教育的重点不在大学,而是在基础教育?高潜能儿童应该如何教育?

超常教育的重点不在大学,而是在基础教育?高潜能儿童应该如何教育?

清华大学基础科学讲席教授刘嘉告诉21世纪经济报道。刘嘉担任科学总顾问的《饥正最烂链悔强大脑》开播,到今年已是第9季,在社会上掀起过一阵关于超常儿童的讨论。但刘嘉坦言,目前只有少数几所对超常教育有情怀的中学还在坚持办少年班。超常儿童其实并不神秘。超常儿童在人口中的比例为1%,以我国近2亿中小学在读生计算。

超常教育的重点不在大学,而是在基础教育?高潜能儿童应该如何教育?

脑科学和心理学的研究表明,儿童青少年的高级认知功能发展的关键期是10-18岁(小学四年级到高三),因此有必要将拔尖人才的培养向中小学下移。而且,有专家指出,超常儿童如果未能得到及时的因材施教,其超常潜能随着年龄增长有可能会大部分消失。据介绍,美、英、德、俄、澳、韩、日、新加坡、以色列、新西兰等国都建立了完备的国家英才教育体系,有专家呼吁我国也应针对超常儿童开展体系化的英才教育。

哪些中学输送超常儿童作为最负盛名的少年班,中科大少年班的新生来自哪里?21世纪经济报道梳理了中科大少年班2017-2022年共5届少年班录取名单(2019年未公布毕业中学),发现232名录取学生的地域、毕业学校分布极不均衡。地域唤橘分布方面,安徽省(44人)、浙江省 (43人)、江苏省(22人)、湖北省(22人)这4个省的人数超过总人数的56%。