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如何提高信息素养

如何提高信息素养

信息素养内涵广泛,分不同层次。我认为,在中学信息技术课程中,它主要包括三方面内容:信息意识、信息能力和信息道德。 1.信息意识 一个人有没有信息素养、有多高的信息素养,首先要看他有没有信息意识、信息意识有多强,即碰到实际问题,他能不能想到用信息技术去解决。 信息意识是指对信息、信息问题的敏感程度,是对信息进行捕捉、分析、判断和吸收的自觉程度。 2.信息能力 发现信息、捕获信息,想到用信息技术去解决问题,是信息意识的表现。但能不能采取适当的方法,选择适合的信息技术及工具,通过恰当的途径去解决问题,则要看有没有信息能力了。 信息能力是指运用信息知识袭改、技术和工具解决信息问题的能力。它包括信息基本概念和原理的理解与掌握、信息资源的收集整理与管理、信息技术及其工具的选择使用、信息处理过程的设计等能力。 3.信息道德 信息技术,特别是网络技术的迅猛发展拍汪判,给人们的生活、学习和工作方式带来了根本性变革,同时也引出许多新问题。如个人信息隐私权、软件知识产权、软件使用者权益、网络信息传播、网络黑客等。针对这些信息问题,出现了调整人们之间以及个人和社会之间信息关系的行为规范,这就形成了信息伦理。能不能在利用信息能力解决实际问题的过程中遵守信息伦理,体现了一个人信息道德水平的高低。 这三者中,信息能力是信息素养的核心和基本内容,信息意识是信息能力的基础和前提,并渗透到信息能力的全过程。具有强烈的信息意识,才能激发信息能力的提高。信息能力的提升,也促进了人们对信息及信息技术作用和价值的认识,进一步增强了应用信息的意识。信息道德则是信息意识和信息能力正确应用的保证,它关系到信息社会的稳定和健康发展。 二、提高学生信息素养的策略 信息技术课程的目标是培养学生的信息素养。在教学中我们应该把握好这个特点,不断探索适合信息技术课特点的教学方法,切实有效地培养和提高学生的信息素养。 1.以实际操作培养学生的学习兴趣,提高信息素养。 在信息技术基础这本教材中很多上机操作的课程,比如:文本和表格信息加工及音频 视频 图像信息的加工。这两章的教学内容就很贴切实际运用。在让学生上操作课的时候,可以把学校一些学生的数字信息让学生进行整理加工。这样可以使得学生在完成课堂作业的同时也能为学校完成一项工作,自豪之感油然而生。通过解决这样的实际问题,学生的学习兴趣提高了,信息素养自然也就提高了陵扰。在信息资源管理这章内容中,可以让学生自己管理自己的一些信息。比如制作家庭的通信录,使学生学以致用。 2.提高计算机的使用技术,培养信息素养。 很多学生接触计算机就是为了玩游戏,很少去使用它,课程中提到的操作系统、Office办公软件以及网络知识等,这些内容是计算机基础知识,其中Office软件是我们生活中经常用到的。而网络基础也是我们经常涉及到的。在教学过程中要让学生学会使用这些软件,同时在自己家庭使用网络的时候,能自己动手安装。以及在计算机系统瘫痪的时候能自行解决。