Simone新课程改革背景下的中小学教师观——教师角色的转变：
1、从教师与学生的关系看，新课程要求教师是学生学习和发展的促进者。
2、从教古技边站学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
3、从教学与研究的关系看，新课来自程要求教师应该是教育教学的研究者。
4、从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。
新课程改革背景下的中小学教师观——教师行为的转变：
1、在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏
作为教师必须尊重每一位学生的尊严和价值，不能体罚、变相体罚学生以及侮辱学生的人格，同时教师编袁止造异存植族座助抓要学会赞赏每一位学生。材料中，出现老师尊重、赞赏每一位学生，尤其是对待后进生依然做到不抛弃、不放弃就体现这一点。
2、在对待教学上，新课程强调帮助、引导
在教学过程中，作为教师要充分发挥主导作用360问答，不断引导学生学习，调动学生的积极性和主动性。因此在材料中，老师不断启发学生活名置以定十他过亚自觉，引导学生学习就体现这一点。
3、教师在对待自我上，新课程强调反思
教学反思是教师专业发展和自我成长的重要因素，在门分名料训免械货既在教学过程中，老师要将教学反思贯穿于整个教学环节。材料中如果出现老师认识到自身或者是课堂上出现的问题，及时向他人请祖教等就体现这一点。
4、在对待与其他教育者或玉裂的关系上，新课程强调合作
其他教育者主要包括其他科任老师、家长、社会等各个方面，作为教师要有合作意识，促使形成教育合力，共同题对代够力小促进学生成长。材料转林听出及喜中出现教师加强与同事、家长等人之间的合作就体现这一点。
