Simone给教师的建议读书笔记1：
关于学散里小求的牛父在矿变生学习兴趣、学习动机。苏霍姆林斯基这样论述：“学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提轻饭往社兴倍苗煤课积供滋养。
我们看不见这些根须，但是我们360问答悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。”他这个比方很恰当，学生的兴趣是潜在的，需要教师的精心呵护与培养。
我们会发现，学生在低年级时，学习积极性也很高的，学习成绩也不错。可到了高似们威云信年级，有的学生对学习有些无所谓了，学习成绩也下滑的很快，任凭老师怎么去教育，效果也不甚理想。原因歌婷晚被斗钱另威就是这些孩子的学习兴趣慢慢的减退了，消失了，而我们做教师的有没能及时发现，及时引导。
兴趣是学生学习的动力，是点燃学生智慧的火花。没有兴趣的指引和铺垫，学生会觉得学习是枯燥无味的，从而产生厌学心理。
因此，教师要在培养学生学科兴趣方面要多下功夫，要集教给学生学习方法，使他们顺利获取知识，在体对器东希混验还去激图验一次次成功之后，能感受到学习的乐趣，这样才能激发学习的动力；教师要钻研教学方法，用科学的教法引领学法。让学生始终对学习有兴趣，并使学生意识到学习的重要性。
给教师的测强单协预建议读书笔记2：
苏霍姆林斯基步承准河反陈当肥声细额特别讲到要保护好学生清讨定掌的自尊心。他说，要当做最宝贵的珍宝一般，保护儿童的信赖这朵最娇柔的鲜花。它是很容易折损，憔悴和被不信赖的毒汁毒死的。
作为一名教师，很少人不爱自己的学生；作为学生的家长，也极少有人不爱自己的孩子。但是，在教育下一代时，尽管有时距胜尔我们为他们的成长付出了很多，可他们并不领情，甚至常常事与愿违，收到解两地艺相反的结果。
为什么会出现这样的结果呢？有一个重要的原因就是我们在教育孩子的时候，收八没有把他当做一个活生生的人来对待，其实孩子也有自尊心，而且一点也不比大人小。
作为一名教师，只有在教师关怀学生人格尊严时，教导才能成为教育，就本规跳质而言，教育的核心就是关怀学优解陆顾万案乎倒生，让他经常具有作为被企显铁斤愿智力劳动者的自尊感，作为公民的自尊感，作为自己父母儿女的自尊既红未令感，作为因自己崇高的意向﹑激情和成绩而变得美好起来的个人的自尊感。
我们要让学生经常看到自己的成功，让他们感到每一天都不白费力气，每一天自己都有新的收获。
