Simone人文素养主要表现为珍惜生命、有同情心、羞耻感、责任感，己所不欲、勿施于人，原助人，有一定的自制力，做事比较认真，能顺利运用母语，思维顺畅、清楚，有逻辑性和个人见解，言行基本得体，懂得一些文艺基本知识等。
发展层的人文素养表现为积极乐观、崇尚仁善、热情助人、热爱生活，有较强的责任感，有明确的奋斗目标和较强的自制力，做事认真，能准确芹慧、流畅地运用母语、思维清晰、灵活，逻辑严密，有独到见解，言行得体，有一定文艺特长，会品评高雅艺术等。
高境界层次的人文素养则表现为关爱所有生命和自然，有高度的使命感，百折不挠，奋斗不息，能优雅、生动自如地运用母语和熟练应用一门外语，思维敏捷、深刻，善于创新，言行得体且优雅，有魅力，对艺术有较高的悟性等。
一般来说少年时代就应具备基本的人文素养，并且保持向高境界发展的状态。但这三个层次并不与年龄、学历成正比。人文素养有一定的稳定性，但又不是一成不变的，如果不注意吸取新的人文知识，不加强自我修炼，人文素质就可能退化，甚至变质。
做一个有良知的人：
孟子说人皆有不忍人之心。无侧隐之主，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。他指出了作为一个人最起码的价值标准。他接着说：“侧隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有四端也，犹其有四体也。苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。”
他从人的本性出发，阐述了人的基本素质与人的发展关系。也就是说作为一个他至少应有起码的良知，即要有侧隐之心、羞恶之心、辞让之心和是非之心，否则他就不是一个真正的人。中国的传统文化中十分重视这一点。他不是强迫你要怎样，而是启发嫌高答你从心灵深处自悟应该怎样。
正如韩愈劝诫后辈说：青年人“无望其速成，无诱于势利，养其根而倚其实，加其膏而希其光，根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔，仁义念扰之人，其方蔼如也。”做一个有良知的人。
