Simone现代教学论认为，要实现教学最优化，就必须实现教学目标最优化和教学过程最优化。教材的分析和教法的研究，正是实现教学过程最优化的重要内容和手段。
教材分析是教师备课中一项重要的工作，是教师进行教学设计编写教案、制订教学计划的衡清基础；是备好课旁迹、上好课和达到预期的教学目的的前提 和关键，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。
教材分析包括对教材地位的介绍、对教材内容的分析和对教材作用的分析三个部分：
1，对教材地位的介绍：
教材在本学科教学中的地咐启前位和作用的介绍，这要依据教学大纲所规定的教学原则和要求，在整体把握教材知识体系和编写意图的前提下，通过分析教材内容特点，确定其在学科教学中的地位。
2，对教材内容的分析：
指在明确教材地位之后，具体分析教材的内容，包括教材的知识结构体系(能准确精练地写出教材的知识结构方框图)、教材的教学目的和要求、教材的特点、教材的重点、难点和关键并确定课时安排。
3，对教材作用的分析：
指在明确地位和主要内容之后，根据教材所处的地位和主要内容，通过分析新旧知识的联系，确定其在学科教学中的作用。
