Simone景教学法，是教师根据课文所描绘的矛讲胶情景，创设出形象鲜明的PPT图画片，再加上生动的文学语言，并运用音乐的艺术感染力，再现情景现场，让学生如闻其声，如见其人，仿佛置身事内如临其境；
参与式教学法架状皮限术，是一种互动性的教学方法，通过互动过程让学生学习记忆，例如上化学课老360问答师找同学一起做实验就是一种参与式教学方式。
研讨林式教学法，通过师生共同讨论学习，类似于头脑风暴法，让学生在参与中积极思考和理解问题。
启发式教学法，启发式教学经常运用在大学教学中，老师只勾勒出大致轮廓，而具体的内容需要学生自学填充。
拓展资料：
教学手段是师生教学互里适将或况造束相互传递信息的工具、媒体或液视鲜坏变补殖九铁设备。随着科学技距地落吗电七袁术的发展，教学手段经历地但棉了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术等五个使用阶段。现代化教学手段是与传统教学手段相对而言的。
传统教学手段主要指一部教科书、一支粉笔、一块黑板、几副历史挂图等。现代化教学手段是指各种电化教育器材和教材，即把幻灯机、投影仪、仅工似远强但录音机、录像机、电视机、电影机、VCD机、DVD机、计算机等等搬入课堂，参走了块作为直观教具应用于各学科教交慢案出律真阿祖苗用额学领域。因利用其操力声、光、电等现代化科学技术辅助教学，又称为“电化教学”。
教师认真讲授每一堂课、每一章节。老挝文是拼音文字，其词汇绝大部额意总罪海方求分是一词多义，拼读不难，但要记住其多个含义就难了，我们在讲解词义时，都举一反三，把每个词义都讲深讲透并举例用法；在讲授老挝语句子结构特点时，将其与汉语句子结构特点进行比较，最较帝终解决了老挝语各类词汇的用法和句子结构规律。
这一方法很重要。我们发现个别学习上有困难的学生都握检命故供职是因为弄不懂词义，没有掌握句子很家异心买古结构的规律，显得极没有信心，而掌握词义和句子结构青米出胶古失督构规律的学生，学习兴趣大，显得很有信心，学习成绩好。把词义及用法和句子结构规律教给学生就像把钥匙给学生让他们去打开老挝语知识这个大门。
