Simone
“以人为本”的学生观的内涵
1.学生是具有独立意义的主体，教学中要尊重学生的主体地位
（1）学生是学习的主体。
教师必须以学生为主体进行教学，教师要尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性，引导学生积极参与到教学活动中来钢城训练格活关混断帝。
（2）学生是责权的主体。
学校和教师要保护学向题消入况采困获生的合法权利，学生要学会对学习、对生活、对自己、对他人负责，学会承逗搜扮担责任。
完京应（3）每个学生独立于教师的头脑之外，不些沉目但以教师意志为转移而客观存在。
2.学生是发展的人，要用发展的观点看待学生
（1）学生的身心发展是有规律性的。
（2）学生具有巨大的发展妒识究九潜能。
（3）学生是处于发展过程中的人。
状白苏陈故3.学生是独特的人，具有继尽棉觉笑扬外给含自身独特性
（1）每个额例杀足到送学生都是独特的。
（2）学生是完整的人。
（3）学生与成人之间存在着巨大的差异。
“以人为本”的学生观的要求
“以人为本”的思想，要求在教育教学活动中，要做到以学生漏碧的全面发展为本。
“以人为本”的学吧考找激矿生观，要求在教育教学活动中要公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经山灶济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
