Simone从1985年我国开始普及九年制义务教育开始，初中教育就得到了全社会的重视。根据2006年六月修订的《中华人民共和国义务教育法》规定，凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童，少年不分性别，民族，种族，家庭，财产状况，宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。这是义务教育受到了法律的保护。
同样是义务教育，不同于小学教育，初中教育有它自己的特点。首先，相较于小学教育，初中的课程增多且难度加大，所以学生需要调整自己的学习计划和学习方法，初中阶段的学习是系统的学习，需要学生课前做好预习，以更加良好的学习状态上课。第二，老师的教学方法也有所不同。小学阶段，由于学生年纪偏小，老师讲州薯课的形式片生动活泼，教学过程也注重形式变化，进行设计与教于乐。而初中阶段，老师更注重学生学习思维发展的培养，注重引导孩子由原来的形象思维向抽象思维过渡。初中的课程表面上来看更加枯燥无味，但这是为了为学生今后得到更高的学历或者有更好的发展而不平道路。
现在的初中教育虽然注重素质教育，但是也并没有放弃对孩子思维逻辑的培养。毕竟在结束初中学习后，他们将面临着高中的升学考试。高中的学习并不纳入我国的义务教育阶段，也就是说，他们很有可能会因为在初中阶段，没有打好基础，而错失上高中的机会。
当然，为了保证学生在初中毕业时能够达到进入社会独立生活的标准，现在很多学校也更加注重学生的素质教育培养，让他们根据各自的兴趣选择劳技课内容。
总之，与小学教育不同，现在的初中教育，不仅要培养孩子的册空者抽象思亏耐维和逻辑能力，还需要培养学生的素质技能和生存能力。
