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语文核心素养包括哪些

语文核心素养包括文化自信语言运用思维能力审美创造。

文化自信

文化自信是指学生认同中华文化,对中华文化的生命力有坚定信心。通过语文学习,热爱国家通用语言文字,热爱中华文化,继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化,关注和参与当代文化生活,初步了解和借鉴人类文明优秀成果,具有比较开阔的文化视野和一定的文化底蕴。

语言运用

语言运用是指学生在丰富的语言实践中,通过主动的积累、梳理和整合,初步具有良好语感;了解国家通用语言文字的特点和运用规律,形成个体语言经验;具有正确、规范运用语言文字的意识和能力,能在具体语言情境中有效交流沟通;感受语言文字的丰富内涵,对国兆稿凳家通用语言文字具有深厚感情。

思维能力

思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现,主要包括直觉思维、族旅形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。思维具有一定的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性。有好奇心、求知欲,崇尚真知,勇于探索创新,养成积极思考的习惯。

审美创造

审美创造是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品,获得较为丰富的审美经验,具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力;涵养高雅情趣,具备健康的审美意识和正确的审美观念。

现今社会需要培养什么样的人,应该培养孩子哪些关键性的素养,让敬笑孩子们能够健康的发展幸福的生活,成功的融入未来社会。

关注学生的核心素养,就是关注“教育要培养什么样的人”这一最根本的问题,也是全社会、全世界都在关注的一个热点话题。

素养是指沉淀在人身上的,对人的发展、生活、学习,有价值、有意义的东西。

核心素养是培养能自我实现、与社会和谐发展的高素质国民与世界公民的基础。素养是知识、技能、能力,在相关工作领域与个体特质相互作用的结果,是个体学习经验的整合,并通过一定方式表现出来。

核心的素养就是重要的、最为基础的、不可欠缺的、共同的素养。

核心素养以培养“全面发展的人”为核心,从关键能力、必备品格入手,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六个方面设定框架。

语文核心素养包括哪些